小学四年级语文:缩句方法详解
缩句的原则:一、不改变原句的意思
二、不改变原句的结构
三、缩写后仍然是句子
缩句的方法:1、先找出句子中主要的人或物。2、再找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后)
如果是动词,那么句子就缩成两部分:
人物+最后一个词 如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:
人物+动词+最后一个词
3、一般情况下不保留“
的”“地”前边的词语,还有“
得”字后面的词语。注意:1: 人物有可能不止一个。
2:“是”是一个动词要保留。
3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。
例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
(1)人物是:“老红军”
(2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“讲”了
(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:老红军讲了故事。
缩句的要求:1.缩句后主要成分必须是词或词组
例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
? “熊猫吃叶” ? “大熊猫吃着竹叶” 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。
2.保留必要的成分例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
? “学生帮助学生” ? “先进学生帮助后进学生”
保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。
3.“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行,
例如:“教室里同学们上着课”
“ 同学们上课” “同学们上着课”去了“着”就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
例如:“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”
“赵老师上了科学课。”
“赵老师上课。”去了“了”就不知道是正在上,还是上完了?
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
例如:“我曾经游览过美丽的桂林。”
“我游览桂林。” “我游览过桂林。”去了“过”就没说清楚是正在游览,还是曾经游览?
4.复指成分应完整地保留
例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”
“我们遵守自己的诺言”。
“我们遵守诺言。” 5.表示方位的词组应该完整地去掉
例如:“我们在清澈的河水里游泳。”
“我们游泳。” “我们在游泳”。 此外,像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。
6.补语的处理例如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”
“张小南跳起来” “张小南高兴”首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词;其次,形容词后面的补语一般删去。
7.不改变句子的语气例如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”
“他想睡” “他想睡吗?”句子的语气不能改变。
例题分析:一、缩句不能改变原句的主语
原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句: A:灯照耀着建筑。
B:广场上灯照耀着宏伟建筑。
C:广场上灯照耀着建筑。
分析: 缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;
C句基本正确,但缩得过分简略;
B句是正确的。 二、缩句不能改变原句的谓语
原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句: A:老人们钓鱼。B:夏天,老人们爱钓鱼。
C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。
分析: 缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。
原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。
B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实
“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作,都不能压缩掉。
C句是正确的。 三、缩句不能改变原句的结构
原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
缩句: A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。
B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。
D:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。
分析:缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。
原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。
A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词
“像” 压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;
B句把原句砍掉了一半,当然更不行;
C句没有把后面分句的意思表达完整,
“等待命令”不能压缩掉。 D句是正确的。 四、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句: A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:海棠树开满了花。 分析:句子陈述的对象(主语),有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如
“学校”和“学校里” 。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树” ;谓语动词“开”后面有一个简短的补语
“满”。 A句是正确的;B句改换了主语,缩去了简短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很不确定,表达不出
“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。 五、缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句: A:柳树上挂满了冰条儿。
B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。 分析:这组句子同第四组相仿,简评如下:
A句,正确;B句,改换了主语;C句,缩去了不应当缩掉的简短补语
“满”;D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定;
E句,过分简略,既不像句子,也不像短语。
六、缩句时要保留必要的否定词
原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句: A:鲸是鱼类。
B:鲸不是鱼类。 分析:原句是否定句,缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了。
A句不妥,B句正确。 缩句练习:1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地
缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的
飘落下来。14、一群群光着脊梁、赤着脚的
民工,向灌了水的销烟池里
撒下盐巴。15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的
铁路干线。17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的
柳丝。18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球。19、脚落在千年万年积累的几尺厚的
松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。 关注微信公众号:小学语文老师
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2023-03-19